高校英语专业教育有何意义?

高校英语专业教育的意义是对女性的教育、对中华民族的教育。它旨在培养有着坚实的学科基础和学术基础的复合型人才、实践能力强的应用型人才，重视语言和商务技能的学习，同时也兼顾文化底蕴与综合素质的培养。高等教育的目的是成人与成才，完善学生知识智能结构，培养学生现代公民素质。

英语本身就是非常重要的国际语言。英语是世界上使用最广泛的语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语的母语使用者人数。为了更好地学以致用，掌握一门外语是十分重要的，在日后的专业工作中。新闻传播业是一个开放的行业。

旨在使学生具备语言学基础知识 ，并了解语言学研究成果 （同上 36 2 - 36 3）。

此外，在中国由于高校英语专业的学生大多是文科出身，此外他们接受的英语专业教育也是以开设文科性的课程为主，因此从事大学英语教学的师资大多是文科出身，具有一定的人文基础。这样一来，如果能实现大学校园精神文化建设对大学英语教学的正确引导，这不但有利于大学英语教师更好的施展才华而且有利于校园精神文化建设。

其实学习英语教育专业本身是个不错的选择，能提升自身的英语水平，而且就业方向相对来说比较明确。既然是英语教育，从事教师行业是最对口的工作。要提升一个国家的综合实力，提升教育水平是很重要的，因为下一代是国家的希望。所以教育行业在我们国家的地位日益提升。

怎样才能提高英语成绩?

将英语真正融入日常生活。不要学英语，而要生活在英语当中。把难单词、难句子制成卡片。放到自己可以接触到的地方，帮助自己随时记忆。睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。喊出一天的活力和辉煌。喊出一天的充实和成功。平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满。

记单词很重要，但是不要觉得记单词是多么大的负担。结合一下读音来背，边读这个单词，边用手指划一下怎么写。除此之外还要注意，记单词不要只会看着中文背英文，也要反过来看着英文说中文。最好边背边写。把写错的，尤其多次写错的单词重点标记出来，以后复习都可以重点复习这些单词。

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自学英语的心得,最好是有着自学方面的经验。

1、对自学英语者来说，倘还可以利用电视、广播、磁带、网络等得到一定的“听”的机会，则“说”英语的机会就更少了。在这种情况下，不妨试一试下述这些方法： （一） 尽量将听和说的练习结合起来。 在我们听磁带时，首先要把内容听懂，切忌对意思还不太理解，就单纯从学习语音语调 的角度去模仿。一遍不懂，可以多听几遍。

2、归纳起来，有以下几点体会：一，英语作为一门语言，虽然学起来很难，但关键要方法得当。放假后，我把练习口语和听力作为重点，有目的的观看了四五部英语原版电影，确实在英语听说两个方面收获不小。二，要使自己的英语水平有一个大的提高，一定要突破心理障碍，大胆地说，反复地练。

3、把自己放在一个英语的环境里，尽可能在早上起床听英语。2利用一切时间，听说英语。3听电台、听歌、看报纸、看电影都要是英语的。4午睡、晚上睡觉时听着英语入睡（特别是备考前）.听力训练的内容可以是往年真题练兵、辅以英文对白、英语习语，也可以是《新概念英语》，或者是其它你喜欢的。

4、学英语靠的是坚持，不能三天打鱼两天晒网，只要坚持就会看到希望。如果不坚持，一辈子（100年）都学不会，如果坚持，半年后的英语就已经很厉害了。

5、事实证明，自学外语是可以做到的。 创造英语环境 我们必须看到，语言归根结底是人们交流思想以进行社会交往的工具。其本身的属性，就决定了它最好是能在一定形式的共同使用中来学习。

6、其中有些方法经过亲身体验后有了一些自己的想法，所以也就不知天高地厚的写了出来，目的主要有两个：一是想和大家分享一下自己的学习经验；二是想起到抛砖引玉的作用。

用英语翻译真的很吃力,英语的字面意思太少了!

英语翻译有两种，一种是直接翻译，也就是根据句子表面的意思翻译，还有一种就是意译，是根据句子的含义翻译，两种翻译各有千秋，不同的句子要使用不同的翻译手法，直接翻译是把单词的意思都翻译出来，而意译，有些单词是可以省掉不用翻译的，或者可以加上一些单词以便语意更加通顺。

这些短语虽然由简单的词汇组合在一起，但它们所表达的意思对于文章的理解也非常重要。 词汇对于阅读能力...进行翻译阅读对于养成“用英语思考”的习惯也是不利的。 还有一种不良习惯就是在阅读中遇到生词或不...这个道理虽然简单，但不少英语学习者却未必会去做。

只是两种不同的语言，因为其各自所附着的民族精神、民族文化有着巨大的差异，会造成解释的困难。所以说在某些词语的翻译中，难以传神。试举一例：汉语中“豆腐”一词，英语的翻译就很难曲尽其妙。“豆腐”一词英语可将之翻译为bean curd 或者是tofu。bean是豆子的意思，curd是凝乳的意思。

小学语文教师远程培训学习总结

小学语文教师远程培训学习总结【1】 在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。 我们主要学习了“小学语文说课案例与分析”、和“小学语文字词教学的策略”。 通过这段时间的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，学习到一些科学的教学方法，进一步激发了我对小学语文教学的工作热情，虽然本次培训即将结束，我会树立终身学习的教学理念，不断学习，不断反思，不断提高自己的综合素质。

小学教师培训总结范文（一） 为期两天的教师培训很快就结束了。四位专家分别就教师的专业素养及新课程下如何做一位合格的小学教师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。

语文学生学习的基础，而教师更是要积极、正确的引导学生学习语文的习惯和动力。下面是由我为大家整理的“语文心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文心得体会（一） 我参加了这次小学语文远程培训。这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些体会：激发学生学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。

如何提高小学英语词汇教学的有效性

学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。因此，在小学英语词汇教学中，教师通过多种教学方法，使枯燥的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英语的学习的积极性。以下是我整理小学英语词汇教学方法的资料，欢迎阅读参考。

低年级可以用游戏法 游戏一： Whats missing？出示5-6张单词卡片，图片或单词都可，读一遍。之后藏起来一张，从头读一遍，快速说出缺哪张。游戏二： 信息差 学完单词后，一摞依次挡住每张图卡的大部分，只露出一角猜单词。

这就需要教师充分发挥自己的创造性，在词汇教学中设计不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性。单词过不了关，英语学习就难以深入。

词汇教学在英语教学中犹如大厦的奠基工程，没有词汇的积累，英语学习便如在空中建楼阁，无法进行。而小学生的有意注意时间短，这需要教师巧妙运用无意注意。教育心理学指出教学要用有趣来吸引学生而不是有用。这就要教师运用一些小策略来吸引学生的课堂注意力。