怎样谈学习感受

对于一个即将参加高考的学生，面对学习的态度不应该只知道一味的打时间战，更应该注重学习效率。根据自己的精神状况和当天的心情来确定每天的学习时间。但是也不能总是以心情不好或注意力不能集中为借口不学习，首先要学会控制自己，让自己保持良好的心态，愉悦的心情。

二）将自己学习的知识，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。（三）应用原文一些知识点做导引，然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话作为引导，然后发表见解。（四）先发表自己一些学习的方法与意见或感想。

你好，关于学习心得，给你分享一些我初高中学习的学习经验参考。学习中最基本的一点，就是要主动。学习是自己的事，只有积极主动地学习方能感受到学习的乐趣，方能学有所成。主动地吸取和被动的接受是有本质的区别的，所以要从内心认识到学习的重要性。学习最重要的就是跟着老师走。

这个“观点句”表述的就是学习体会的中心论点。“观点句”在文中的位置非常灵活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。三是“联”——联系实际，纵横拓展。写学习体会不能就事论事、泛泛而谈，而要围绕基本观点摆事实、讲道理。

我国普及推广的创造学以什么为基础

以形成创造活动的方法论为基础。根据查询创造学百科显示，创造学是研究人类的创造能力、创造发明的过程的新兴学科。它涉及哲学、思维科学等学科，是一门综合性很强的学科。创造学以创造发明为研究对象，是人类创造发明的思维和实践经验的总结。

中国创造学会的活动内容丰富多样，涵盖了学术与非学术两个方面。在学术活动方面，学会在全国范围内建立了创造学实验基地，旨在推动创造教育在各级学校的普及，特别是大、中、小学及幼儿园，以培养学生的创新精神和实践能力，支持素质教育的发展。

内容简介：《应用创造学》以推广和应用创造学为第一要务，运用简单通俗的语言介绍有关创造学的基本概念、基本原理、常用方法和工具。全书共分七章，包括创造学概论、创造性思维及其训练、创造方法及其应用、创造力及其开发、发明创造的过程及模式、发明创造成果及其保护、TRIZ理论。

年来，上海市创造工程研究所在上海市委、市政府的领导下，会同全国创造学界的学者专家致力于开展创造创新能力的开发与研究，创造创新方法的培训与推广，创造创新活动的宣传与普及，为树立全社会的创新意识，营造良好的创新氛围以及提高人们的创造能力发挥了积极的作用，并取得了良好的社会效益。