读了《礼记·学记》有什么启发

1、《礼记·学记》的教育管理思想分析 内容摘要 ：《礼记学记》是我国古代最早一篇专门论述教育问题的专论，它所蕴含的教育管理思想，内容丰富，提出了重教必先尊师、重学必须择师、教学必须相长的教育管理思想。用当今的教育理念来解读，仍然具有实践指导意义。

2、后世所谓“四书”，其中《大学》、《中庸》、便出自《礼记》。《礼记·学记第十八》，据郑玄《礼记目录》介绍：“名曰《学记》者，以记人学教之义。”读《学记》，我们可以知道中国古代办学兴教的意义，特别是其中阐述的一些教学原理，如怎么教，何谓善教，怎么学，何谓善学等等，至今仍有很强的针对性及启发性。

3、【创作背景】在《礼记·学记》的时代，教育方式大多是传统的讲授方式，老师们几乎是不可质疑的权威人物。《学记》的作者通过这句话，强调了引导学生的重要性，呼吁教师不要仅仅是传授知识，而应该更加注重引导和启发学生的思考。

4、虽然语言艰涩难懂，但仔细读来，平时教学中的疑惑顿觉释然。《学记》不愧是我国教育史上的经典精华，在我们二十世纪才提出的“以人为本”的思想，其实在《学记》中随处可见。它如一位博学的长者，在谆谆教导我们教学应该如此来教，学习应该如此来学。

5、存其心原则。“时观而弗语，存其心也”。“时观”就是学生刚入学时，老师时时观察学生。却没有和学生一直叮咛很多道理，是希望让学生自己去深入领会圣贤的教诲。“存其心”让学生把道理存于心。