《小蝴蝶和毛毛虫》教案

小毛毛虫很想和小女孩说说话，于是用力扭动自己的身躯，爬到距女孩最近的叶子上。 小女孩盯着那只小蝴蝶，直到它消失在远处的花丛里。当她转过身的时候，眼睛扫了小毛毛虫一眼，小毛毛虫笑着正要说话，可女孩就像没看见一样。小毛毛虫脸上的笑容一下子僵住了。 小毛毛虫开始羡慕起那只小蝴蝶。

根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。 培养幼儿初步的创造能力。 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重难点感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备经验准备：了解蝴蝶的生长过程。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程 1．故事引入《毛毛虫变蝴蝶》（1）我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。

幼儿园大班舞蹈教案 篇4 活动背景分析 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。

幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇3 活动目标： 对动物的活动和生长有初步的兴趣。 了解蝴蝶的生活习性。 观察认识蝴蝶的外形特征。 活动准备： 课件《蝴蝶》。幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。教学挂图：《蝴蝶》。音乐磁带。 活动过程： 通过猜谜，引出蝴蝶的话题。

蝈蝈的叫声会带盲婆婆去哪儿

师：带着高兴的心情读一读这一节。生读，师指名试读，评价。师：我把蝈蝈送给盲婆婆时会说什么呢？一起看第二节。第二节 师：谁来回答老师刚才提出的问题？生读这一节。

小朋友们的想象，在蝈蝈的歌声中色彩缤纷！对！同样，歌声会领盲婆婆走进--看到--，歌声会把她带回--想起--引读诗歌第三节。至此，突破了第三节这个理解难点，同时又发展了学生的想象能力与表达能力，使学生亲身体验到了盲婆婆的孤独和欢乐。

在阳光中爬来爬去 我把姐姐洗好的小手帕 一只只夹在绳子上 绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。 滕毓旭儿童诗歌 送给盲婆婆的蝈蝈 乐颠颠地捉回了 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆 婆婆，婆婆， 这是只会唱歌的蝈蝈， 在我上学时， 好让它替我给你唱歌。

如《送给盲婆婆的蝈蝈》第三节中有“歌声会……歌声会……”，教完这首诗后，让学生听听蝈蝈的叫声，在美妙的音乐声中，启发学生闭上眼睛，把自己当作盲婆婆，好像在广阔的田野中尽情玩乐的样子。

去见见窗外的春天。然后拍几张彩照，放进童年的相册等我长大了，让童年也留在身边。《送给盲婆婆的蝈蝈》乐颠颠地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，在我上学时，好让它替我给你唱歌。

第三册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》课文

乐呵呵地提回了 一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。歌声会领您走进山野，看到小溪流淌的清波。歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。

向盲婆婆表示自己的心意。 （）给盲婆婆送蝈蝈。 （）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 （）相信会使盲婆婆满意。 （3）指名学生填写。 （4）小结。 （5）分4组读课文，每组读一节。 齐读课文 第二课时 精读训练 看图。

给盲婆婆送蝈蝈。 （）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。 （）相信会使盲婆婆满意。 （3）指名学生填写。 （4）小结。 （5）分4组读课文，每组读一节。 齐读课文 第二课时 精读训练 看图。

送给盲婆婆的蝈蝈 乐颠颠地捉回了 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆 婆婆，婆婆， 这是只会唱歌的蝈蝈， 在我上学时， 好让它替我给你唱歌。 歌声会把您领进山野， 看到小溪里滚动的清波， 闻到山花扑鼻的芳香， 听到百鸟齐呜的欢歌。

在阳光中爬来爬去 我把姐姐洗好的小手帕 一只只夹在绳子上 绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。滕毓旭儿童诗歌 送给盲婆婆的蝈蝈 乐颠颠地捉回了 一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆 婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，在我上学时，好让它替我给你唱歌。